TRABAJO FINAL

Ya llegando al final de este tramo en el recorrido de aprendizajes, les presentamos un trabajo final que intenta recuperar en una propuesta pedagógica, algunas de las posibilidades trabajadas a lo largo de esta Línea de Formación Docente: Tramas Digitales
A partir de la narrativa transmedia elaborada previamente, compartimos aquí la propuesta final, con todos sus enlaces y con las consignas de trabajo.
Se trata de un recorrido por algunas problemáticas de la Educación Inicial, interactuando con los diferentes momentos históricos, con los desafíos de la actualidad y con los recorridos teóricos que nos permiten profundizar  y comprender mejor la compleja trama de la Educación Inicial desde una mirada crítica y reflexiva

Recorridos por la Educación Inicial

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

Son plantillas que recuperan los criterios a tener en cuenta a la hora de evaluar una propuesta. Permiten explicitar cuáles son los aspectos que se considerarán relevantes y sus diferentes matices. La herramienta "Rubistar" ofrece algunas categorías que nos pueden ayudar, pero también permite establecer y agregar otras de acuerdo a las necesidades y características de las diferentes áreas de trabajo y sus especificidades.
Acá ofrecemos dos ejemplos: el primero es para una situación de exposición oral -podría referirse a cualquier disciplina- y el segundo corresponde a la evaluación del relato de un cuento infantil.

Evaluación de una presentación oral

Evaluación del relato de un cuento

CÓDIGOS Qr

La herramienta Qr CODE nos facilita la posibilidad de generar códigos de fácil lectura que nos vinculan rápidamente con páginas desde las cuales se puede acceder a información ya seleccionada. En el caso del trabajo pedagógico, nos permite además, vincular con otras herramientas digitales desde las cuales se puede trabajar, sumarse a una propuesta, responder a la consigna de alguna tarea específica o acceder a un material para seguir aprendiendo.
Por otra parte, su carácter "enigmático" nos permite generar expectativas o curiosidad hacia aquello que se invita a descubrir, aprovechando al máximo el potencial de la sorpresa a la hora de sostener el placer por aprender, aún en los grupos de adultos!
En el caso del trabajo que compartimos aquí, las resolución de las consignas de búsqueda también están expresadas en la elaboración de un Código Qr que establece la vinculación necesaria con las respuestas solicitadas

¡Estableciendo códigos!

MOVIE MAKER

MOVIE MAKER
Este programa permite realizar pequeñas películas. Ya sea compaginando diferentes recortes de otras producciones vinculadas entre sí por algún eje temático, por ejemplo. O combinando registros fotográficos dándoles mayor agilidad a partir de los recursos de animación que dispone el programa. En este caso, se trata de la combinación entre fragmentos de una película sobre la vida de María Montessori, ambientada en la época en la que la pedagoga vivió, y fotografías que reflejan las características de los jardines de infantes en la actualidad. Así, esta herramienta digital nos permite establecer relaciones histórico-pedagógicas a partir de las imágenes para comprender mejor los desarrollos y análisis que establecen los textos de estudio.
Los invito a compartirlo...

Ed Puzzle

Utilizando como base este recorte de una conversación con Daniel Calmels, con la herramienta de Ed Puzzle, se pueden insertar diferentes intervenciones. En este caso, la propuesta consiste en invitar a prestar atención a los aspectos más relevantes en relación con la temática que se está analizando en este caso. También es posible incluir sencillas propuestas de evaluación de las ideas centrales.

El juego en la Educación inicial

PIKTOCHART

Piktochart, nos permite ofrecer información sobre un tema con imágenes, texto, vincular con videos... Podemos divulgar aspectos esenciales de manera dinámica y enriquecida con distintas conexiones que la amplían

Infografía interactiva - THINGLINK

Pinterest es un muro temático en el que se ponen a disposición distintas páginas, recursos, informaciones de interés relacionadas con una temática compartida. Su disposición visual y el fácil acceso que ofrece a los hipervínculos, hace que rápidamente se puedan conocer los recursos disponibles. Por otra parte, al habilitar a la participación en la confección grupal de pizarras, los estudiantes podemos poner en juego la capacidad de encontrar aportes pertinentes, adecuar nuestra participación a un tema específico o a un objetivo colectivo. Así, puede resultar un recurso de construcción colaborativa e instrumento de evaluación al mismo tiempo.